Questo testo vuole essere una guida per gli educatori che si occupano di teatro all'interno della scuola. Si è cercato di mettere a punto una ricerca sugli effetti di un laboratorio teatrale realizzato con una classe terza della scuola primaria. L'ipotesi è che l'esperienza teatrale favorisca capacità di riflessione, ragionamento e valutazione dell'operato proprio e altrui e di coordinamento dei punti di vista, aspetti coinvolti nella competenza metacognitiva. Il primo capitolo espone le principali teorie dello sviluppo cognitivo. Il secondo.
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